4 matemáticos

Lo comentaba con mi amiga Coqui de Parques Tecnológicos de Tenerife: montamos el jueves pasado las jornadas de Innovación Abierta en la ULL y de los 6 participantes....¡¡4 éramos matemáticos!! Sergio Alonso, director de OTRI de la ULL, Coqui García, técnico en innovación del Cabildo, Eduardo Dávila, técnico en innovación y especialista en el área de turismo de la Fundación Universidad Empresa de la ULL, y yo como director de la OSL.

¿Y que me digan que no servimos para más cosas? Quien no lo quiera ver es porque tal vez no se sienta capaz de verse en estos roles, pero les aseguro que sólo metiendo la cabeza se puede ver lo fácil que lo tenemos para adaptarnos a estos retos profesionales.

Los ni-ni: ni estudia ni trabaja

Hoy El País presenta una artículo demoledor: Generación 'ni-ni': ni estudia ni trabaja. En un post pasado había comentado la necesidad de atender desde la universidad el impacto de la crisis entre sus estudiantes (ver post),... y ahora publican este artículo.

"Tan preparados y satisfechos con sus vidas, y tan vulnerables y perdidos, nuestros jóvenes se sienten presa fácil de la devastación laboral, pero no aciertan a vislumbrar una salida airosa, ni a combatir este estado de cosas. El dato asomaba hace poco, sin estrépito, entre los resultados de la última encuesta de Metroscopia: el 54% de los españoles situados entre los 18 y los 34 años dice no tener proyecto alguno por el que sentirse especialmente interesado o ilusionado. ¿Ha surgido una generación apática, desvitalizada, indolente, mecida en el confort familiar? Los sociólogos detectan la aparición de un modelo de actitud adolescente y juvenil: la de los ni-ni, caracterizada por el simultáneo rechazo a estudiar y a trabajar. [...]"

Para mí: demoledor. Enseño matemáticas, y este curso he sentido aceptación a mi labor entre alumnos de primer curso universitario. Algunos me los han mostrado completamente al finalizar los exámenes, por medio del correo o incluso personalmente. Si somos capaces de hacer atractivas las mates "con la que está cayendo", estoy convencido de que podemos luchar para que este 54% no aumente, de entrada, y disminuya con el tiempo.

La economía basada en el conocimiento (ver wikipedia) es el Santo Grial de Europa para que la próxima crisis no nos coja tan desamparados, pero también es la tabla de salvación ante las economías emergentes de China e India,... y después vendrá África para aportar mano de obra barata. ¿Y cómo llegamos a ella? Formación, formación y más formación.

El Gobierno de Canarias pretende que los parados de larga duración y baja cualificación hagan ciclos formativos durante su periodo de prestación, los profesionales con FPII o ciclos superiores podrán convalidar créditos universitarios a partir de su formación y experiencia laboral. ¿Por qué? Porque tenemos que elevar el nivel formativo de nuestra sociedad por todos lados y de cualquier forma. ¿Y quién dirigirá a esta población? Pues los más preparados. ¿Y de dónde los sacamos? Pues los traemos de fuera o los producimos nosotros.

Pues manos a la obra, que se nos pasa el arroz. Yo voy a seguir intentándolo. Lo siento, si tiro la toalla me muero.

Mi nuevo móvil

Como ha sucedido con los dos anteriores, cada dos años, bien en cumpleaños o día del padre, me toca un móvil ....¡y el de este año es una maravilla!

Como ahora soy muy friqui-linux, pues me han regalado el HTC Dream con sistema operativo Android, diseñada por Google y totalmente libre.

Ya hay una batería enorme de aplicaciones libres disponibles, y otras de pago, que son en general desarrolladas por voluntarios que bien quieren darse a conocer o bien son manitas que viven al día esto de publicar software libre. Android Market permite que los desarrolladores pongan sus aplicaciones, gratuitas o de pago, en el mercado a través de esta aplicación accesible desde todos los teléfonos con Android,... y uno va e instala lo que quiera.

Aquí tienen un pequeño comercial:



El salto cualitativo que he dado, con respecto a lo que tenía antes, es realmente disponer de la conexión a internet 3G (por la cuota de 15€/mes). Tengo el email al momento, contesto, navego y consulto en cualquier lugar (que tenga cobertura, claro), tengo Google maps de todo el mundo, Wikipedia, en resumen, toda la web. Estar fuera del despacho no significa realmente que se acumule el trabajo, las reuniones aburridas son productivas, etc.

Vodafone ha sacado hace escasas semanas una versión nueva de terminal, el HTC Magic, con teclado tactil y un tamaño ligeramente menor. Otra virguería.

Mi amigo René, que tiene los dedos quizás tan grandes como yo para manejar estos cacharros tan pequeños, me dijo lo siguiente: "Después del cemento, este móvil es lo mejor que ha venido a Canarias hasta ahora".

Open Innovation

Posiblemente vemos difícil que Canarias pueda asumir liderazgo innovador, argumentos como que si los demás nos sacan mucha ventaja, que si no tenemos nada que nos pueda diferenciar, que si la ausencia de industria, etc. ¿Y qué podemos hacer entonces? ¿Nos vamos todos?

Bueno, este modelo es el que me tiene entretenido en los últimos tiempos: open innovation (innovación abierta). Para los que tengan idea sobre el software libre les sonará mucho. El padre del modelo es Henry Chesbrough de la Universidad de Berkley (USA).

Describirlo es complejo, pero intentaré dar unas claves:

• El conocimiento no se puede concentrar en una institución o empresa, por mucho dinero y/o posición dominante en el mercado que tenga. Es necesario estar abierto a recibir y ceder ideas a otros, porque no puede desarrollar todo lo que se le ocurre y porque hay muy buenos proyectos fuera de sus límtes.
  
  
• El intercambio de información ayuda a generar nuevos y mejores productos, abrir nuevos mercados y crear una comunidad de usuarios y creadores donde todos colaboran y se benefician.
  

Aquí pueden oirlo del propio Prof. Cherbrough:



En el ámbito universitario, y en las matemáticas especialmente, estas premisas son inherentes a nuestro trabajo, el salto sustancial es que el Prof. Chesbrough ha formalizado el modelo para aplicarlo al mundo empresarial, y enormemente vinculado al desarrollo tecnológico.
El próximo Jueves 18 se celebrará una jornada sobre este tema en nuestra universidad, donde me han invitado a moderar la mesa redonda final (anuncio).

Les pongo unos enlaces donde pueden ampliar conocimiento sobre el tema:

http://www.infonomia.com/if/articulo.php?id=87&if=53
http://en.wikipedia.org/wiki/Open_innovation
http://www.quickmba.com/entre/open-innovation/
http://openinnovation.haas.berkeley.edu/
http://www.openinnovation.eu/
http://www.openinnovation.net/

¿Y qué podemos hacer con la crisis desde la Universidad?

No quiero ser tremendista pero creo que en general la universidad no responde con rapidez ante una situación de fractura como ha generado la crisis en la confianza sobre la formación avanzada y de calidad. No es sólo publicidad o marketing, es prepararlos para esta situación de crisis y ayudarlos a abrir caminos. A veces pienso que a lo mejor es que nosotros, el profesorado, desde la universidad no lo sentimos como necesario.

Nosotros los matemáticos puede que nos resintamos menos si se vuelve a la idea de que después de sacar mates te preparas una oposiciones de docencia y vida resuelta. Para el futuro de las mates no creo que sea el camino. Es mi opinión.

La respuesta de las universidades podría ir atendiendo por ejemplo los siguientes temas de forma seria:

• Atacar el abandono con asesoramiento.
  He atendido a 4 alumnos ya sobre este tema de mi curso de 1º de Física de un grupo de 20 y pocos. Las universidades deben ser capaces de asesorar de forma global estos temas, a lo largo del curso a todos aquello que consideran que su elección inicial de estudios no ha sido la correcta, y ahora también a aquello que pueden pensarq ue en otro sitio pueden ser más útiles a sus familias.
  
  
• Orientación profesional sólida.
  Hay que explicarles al alumnado qué demanda el mercado de trabajo, de forma realista y con visión amplia (no necesariamente va a haber trabajo en la calle donde vives). De eso nos está preocupando sectorialmente algún colectivo, y en mi caso desde la Real Sociedad Matemática Española, pero..¿se puede hacer más?
  
  
• Emprendeduría.
  Hay que lanzar mensajes de que en época de crisis la creatividad y las iniciativas novedosas e innovadoras son las que mejor pueden sobrevivir. No podemos reducir el modelo a "sácate unas oposiciones chaval".
  Una forma de ilustrarlo: ¿sabían que en chino crisis=peligro+oportunidad? En efecto, en el idioma chino la palabra “crisis” (危机, weiji), se compone de dos ideogramas: Wēi (危) que se traduce como “peligro” y Jī (simplificado: 机, tradicional: 機) que se puede traducir como “chance” u “oportunidad” (web).
  
  
• Movilidad y más movilidad.
  Tenemos que mover a nuestros universitarios, si no ven cómo funciona el mundo nos quedamos a mitad de su formación en este mundo tan cambiante.
  ¿Desde las universidades? por supuesto, SICUE+Erasmus deben ser potenciados, no puede quedar con plazas vacantes años tras año, como al menos ocurre en mi titulación.
  

Mensajes para frenar el abandono académico

La crisis económica que nos mantiene en tensión cada día afecta a nuestro entorno universitario, en un tema que el gobierno ha atacado recientemente con un programa de becas: hay que frenar el aumento del abandono en la universidad y la formación profesional, ante la necesidad de buscar recursos económicos.

¿Cómo podemos ofrecer a la sociedad para aguantar el tipo/vender la moto/animar a continuar en la vía de la formación?

1- La crisis replantea el modelo económico y social de la sociedad. Esto requiere nuevas ideas y líderes. ¿Qué ideas? las más novedosas. ¿Qué líderes? los mejor formados.

2- Necesidad de mirar hacia actividades profesionales basadas en el conocimiento y con alto valor añadido, no vinculadas al territorio (ladrillo, o lo que produzco aquí lo vendo sólo aquí)

3- Demanda de profesionales altamente cualificados, visión global y alta capacidad de emprendeduría.

Pero, con crisis, ¿qué vamos a emprender? cualquier cosa ya que es lo que más necesita la gente ahora, cuando estamos en época de vacas gordas no nos interesa buscar solcuiones a los no-problemas.

4- La innovación en momentos de crisis se hace aún más necesaria, pasando del ámbito elitista (I+D+i) a lo más cotidiano. Ahí vienen todas esas nuevas inciiativas de negocios para atraer clientes (70% descuento 2º artículo, taxis compartidos (en Canarias!!), fruta a granel de nuevo en los supermercados en lugar de empaquetada, 12 meses sin intereses, te aseguro el precio mínimo en tu paquete de vacaciones, etc.).

¿Quién innova? el que tiene talento ¿Cómo? con tecnología lo hace más fácil.

¿Quién ha trabajado el talento y ha usado tecnología y puede sacarle partido? los universitarios

¿Toda la solución es la tecnologia y la innovación? No, pero los que no la incorporen (agricultura, ganadería, turismo, servicios, comercios, administración, etc.) lo va pasar mucho peor, le costará salir antes, si es que salen.

Todo nos lleva a la (dichosa) competitividad: ser bueno, ser imprescindible, etc.

Comenzamos

La verdad que hasta ahora no me había planteado lo de abrir mi blog,....pero de repente me ha surgido la necesidad. ¿Y por qué? pues porque he escrito varios mensajes que he recopiado varias veces para mandar a diferentes amigos,... y a la tercera me he dicho que debería dejarlo posteado en algún sitio.
No se si aguantaré mucho, no se si lo leerá alguien, pero lo primero que voy a hacer es recuperar esos mensajes que han generado este blog y ser los primeros que voy a colgar.

Pues nada, que comenzamos.
Ah!, por cierto, hoy es también mi cumpleaños, y me hago este regalo.
Bienvenido.